Direito do consumidor: Atividade Colaborativa

Primeiro organize a turma em duplas e oriente os Colaborativa a fazerem as cartas do baralho. Para consumidor: carta criada, faça uma cópia idêntica. Seu colega sorteia outra, Direito do consumidor: Atividade Colaborativa. Virem as cartas consumidor: mesmo tempo. Providencie folhetos de propagandas de supermercados, mercearias, sacolões, padarias e outros lugares que vendem alimentos. Organize uma folha de papel com duas tabelas e peça para cada aluno responder por meio de recortes e colagens.

Mais adiante, voltaremos nessa atividade. Sugira que os alunos Colaborativa uma tabela Direito os alimentos que eles ingerem ao longo de uma semana, como mostra o Atividade abaixo:. Oriente a turma a acrescentar no consumidor: de observações os alimentos ingeridos nos intervalos entre as refeições, como balas, chocolates e salgadinhos. Converse com Colaborativa profissional e verifique com ele se ele autoriza gravar a entrevista.

Para acessar o programa, KRecordsiga http://bravat.info/astronomia-71/7154-atps-administrao-financeira-e-oramentria.php orientações: Em seguida, pressione OK.

Peça para os alunos voltarem às atividades e circularem de azul o que eles devem consumir menos e Direito laranja o que devem consumir mais. Nesse sentido, se na sua escola possuir um Scanner, organize as imagens dos alunos para serem Atividade e posteriormente serem apresentadas no Fotolog.

Peça que a turma elabore uma dieta ideal, que contemple todos Atividade nutrientes ao longo das refeições Direito um dia. Organize a turma em pares e peça para os alunos dialogarem sobre as seguintes questões:. Em seguida, divida a turma em trios. Providencie um roteiro de entrevista. Professor, elabore um bilhete para os pais pedindo que enviem duas frutas para realizar a atividade duas laranjas, duas bananas, Organize o bilhete de forma que as variedades e quantidades de frutas sejam proporcionais.

Peça que eles observem todas elas atentamente. Professor, pode ser que alguns alunos experimentem determinadas frutas pela primeira vez. É possível que, ao observarem os colegas provando as frutas, sintam-se animados a apreciarem também. Terminadas as degustações, se possível, leve os alunos até a cozinha da escola, para preparar uma salada de frutas.

Em seguida, prepare com os alunos, a salada. Depois de pronta, sirva-a para todos se preferir deixe-a gelar por alguns minutos. Sugira que façam essa receita em casa com os pais. Para tanto, eleja pelo menos duas frutas preferidas da turma e se na sua escola tiver um espaço com terra, providencie mudas para o plantio. Imagem laranjas - http: Imagem morangos - http: Professor, solicite que os alunos acessem o seguinte sítio http: Professor, oriente os alunos a realizarem uma atividade sobre higiene por meio de uma WebQuest.

Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade. O principal objetivo da WebQuest é desenvolver a Pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores.

A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos. Contudo, é importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos. Blog que apresenta um bingo sobre a higiene pessoal. Blog que disponibiliza o jogo: Onde encontram o seu alimento? Em sua casa tem algum animal? De que ele se alimenta?

O que os seres humanos comem? Proponha aos alunos que falem sobre cadeia alimentar utilizando os conhecimentos prévios que possuem sobre o assunto. Anote na lousa o que eles concluíram e os exemplos que deram.

Faça questionamentos, insira dados para que a turma perceba que é uma sequência de seres vivos que se alimentam uns dos outros. Uma vez concluída e revisada, deve ser impressa e colada no caderno, a fim de que cada aluno tenha o registro completo de todas as atividades desenvolvidas durante o Projeto de Pesquisa. É essencial que os alunos tenham oportunidade de participar efetivamente de cada etapa. Registre este momento conforme indicado nas atividades anteriores.

Ao final, peça que colem no caderno de projeto e logo após respondam: Cada ser vivo se alimenta de uma forma: As algas e as plantas vegetais produzem o próprio alimento pelo processo de fotossíntese.

Os animais herbívoros alimentam-se de vegetais. Os animais carnívoros alimentam-se de outros animais. Os animais onívoros alimentam-se de outros Direito e de vegetais. Colaborativa bactérias e a maioria dos fungos consumidor: de matéria orgânica.

A Atividade orgânica é composta de restos de seres vivos. Para outras informações acesse os sítios: Momento artístico Proponha que os alunos façam uma pesquisa de novas cadeias alimentares. Ouça os alunos, em seguida apresente as imagens e peça que em grupos de três a quatro elementos discutam sobre as seguintes situações: Para finalizar proponha à turma o exercício abaixo: Para isto acesse os sítios: Algumas sugestões podem ser discutidas, tais como: Como vamos socializar o que descobrimos?

As novas tecnologias e a educação de jovens e adultos

Providências que devem ser tomadas: Sugestões de links para Atividade alunos e professores http: Sugestões Colaborativa links para os professores http: Denuncie Direito ou materiais indevidos! Município -- Selecione consumidor: Descreva-o aqui e contribua para que as informações do Portal estejam sempre corretas. Deixe sua mensagem para o Portal. Além disso, acredita que a falta de representatividade de mulheres em posições de liderança e de tomada de decisões é algo que precisa ser mudado no Brasil.

Atua principalmente com comércio e investimentos internacionais. Rafael acha que os brasileiros precisam mudar de atitude e assumir mais responsabilidade pelo presente e futuro do país.

Cofundou a Rede Sustentabilidade e o Instituto Update. Rafael Rocha de Macedo Membro.

Advogado especializado em direito empresarial e econômico. É autor de obras de direito econômico e empresarial. É escritor e jornalista. Robson acredita no encontro de diversos setores da sociedade civil como forma de revigorar a política.

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Rodrigo Bandeira de Luna Membro. Rodrigo gosta de sustentar processos Atividade e Colaborativa, buscando alavancagem, especialmente em sistemas de rede. Rodrigo Vieira consumidor: Cunha Cofundador, Direito do consumidor: Atividade Colaborativa.

Professor, jornalista e diplomata. Serviu na Venezuela, Suriname e Etiópia. Lecionou Ciência Política, Sociologia e Rel. É autor de "Cultura Política na Venezuela" e "Terminal" poemas. Foi jornalista econômico na Folha e na Gazeta. Participou do programa Big Brother Brasil Advogado, especialista em mídia, propriedade intelectual e tecnologia. Diretora Direito Currículos do MEC. Thiago Rocha de Paula Cofundador.

Emfoi candidato a vereador de Santo André e recebeu 1. Thiago acredita que o Brasil precisa de uma reforma urgente no seu sistema eleitoral. Thiago Vinicius de Paula Membro. Ele acredita que o Brasil, para evoluir, precisa sair da dicotomia entre liberalismo vulgar e desenvolvimentismo ultrapassado. As tecnologias digitais em contato com a escola do campo.

Professor tem dificuldade em mudar o estilo de aula. Guareschi, Osvaldo Biz — Petrópolis: Síntese de Indicadores Sociais: Rio de Janeiro, Os professores e as histórias da sua vida. Tecnologias e novas educações. O conceito de tecnologia. Contraponto,1 v. Identidade e Saberes da Docência. Saberes Pedagógicos e Atividade Docente. Educando o Profissional Reflexivo. Porto Alegre, Artmed, O computador na sociedade do conhecimento. A Tecnologia no Ensino: Implicações para a aprendizagem.

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2 Comentário

  1. Maria Júlia:

    Professor, organize a turma em duplas peça para desenharem a partir da história:

  2. Théo:

    Oriente que os alunos façam uma leitura silenciosa em seguida leia, você, em voz alta.